Jak se učíme my
Technologie mění naše učící návyky. Pro naši generaci (GenZ) už vzdělávací materiály nejsou pouze pracovní listy a vzdělávacím prostředím rozhodně není jen škola. Učíme se z krátkých videí a příspěvků na sociálních sitích, v diskuzích na Discordu a Twitteru, ptáme se odborníků a teď hlavně ChatGPT.
Cíl projektu
Vytvořit vzdělávací prostředí, které reflektuje současné technologické a sociální změny.
Prostředí, kde studenti mohou efektivně využívat moderní technologie pro svůj osobní rozvoj.
Podpořit učitele v adaptaci těchto nových nástrojů.
Výuka se stane více interaktivní a relevantní pro mimo školní život.
O výzkumu
počet respondentů
věkové rozpětí
rok dotazování
typ výzkumu
Závěry výzkumu
Dobré vztahy, ale nezajímavá výuka
Těšíme se do školy hlavně na své kamarády a kamarádky a s učiteli máme dobré vztahy, ale poměrně často nás výuka moc nezajímá, máme problémy se na ni soustředit a nemyslíme si, že se učíme věci, které využijeme i mimo školu.
Odrazování od umělé inteligence
Ze zkoumaných žáků a studentů se 34 % setkalo s tím, že je učitelé od využívání nástrojů umělé inteligence odrazovali nebo jim je přímo zakazovali. Naopak jen 24 % zažilo, že jim vyučující přímo zadali úkol, jehož součástí byla práce s nástroji umělé inteligence.
ChatGPT a Photomath
Nějaký z nástrojů umělé inteligence použilo již 45 % zkoumaných žáků a studentů. Mezi nimi nejčastěji používáme nástroj ChatGPT (89 %), na druhém místě je s odstupem Photomath (43 %). Z hlediska předmětů nejčastěji využíváme nástroje umělé inteligence pro český jazyk, cizí jazyk a matematiku.
Primárně vlastní poznámky
Jako primární materiál pro učení u nás stále silně převažují vlastní zápisy a poznámky, případně učebnice a papírové podklady od vyučujících. Různé online zdroje a materiály používáme mezi nejčastějšími zdroji jen asi u čtvrtiny z nás.
Chybí diskusní hodiny
Chybí nám debatní a diskusní hodiny, které považujeme za nejvíce přínosné.
Doporučení
- Technologie jako ceněný prvek Doporučujeme cíleně působit na učitele, aby do výuky více zapojovali dostupné technologie. Má to pro nás pozitivní efekt – lépe si pamatujeme informace a hodiny jsou zajímavější.
- Aktivnější role studujících ve výuce Preferujeme výuku, kde budeme aktivně zapojení a budeme moct participovat a projevovat se. Tradiční výuka s frontálním předáváním informací zůstane nejspíš důležitá, ale je nutné ji prokládat jinými formami a zkoušet nové přístupy.
- Stále vedou vlastní poznámky a zápisky z hodin Je důležité nás vézt k využívání a oceňování bohatých zdrojů informací dostupných díky internetu a dalším technologiím. Mladší z nás častěji používají učebnice a vlastní výpisky, což může být nezbytné pro osvojení základních informací, ale starší studenti by měli více využívat elektronické materiály, online články, videa a AI.
- Zohlednit možnou práci s AI při přípravě zadání namísto zákazů V souvislosti s využitím AI při domácí školní přípravě je důležitý apel a osvěta cílená na vyučující, aby si neidentifikovali práci zpracovanou s použitím AI pouze s ulehčením samostatné práce, ale naučili se při zadávání výukových úloh benefity AI využívat s rozumnou reflexí toho, co dokáže, a s důrazem na kritický přístup ke zpracovaným výsledkům.
- Více upozorňovat na vliv telefonů Z výzkumu je patrné, že si možný vliv nahodilého používání telefonu během výuky na svoji pozornost neuvědomujeme. Doporučujeme proto namísto prostého zákazu pracovat i s větší osvětou ohledně používání telefonu v náhodných chvílích během vyučování.
- Ukazovat benefity limitů na mobilu a práce s časem Denní časový limit na používání telefonu, případně některých aplikací se týká především mladších z nás a obvykle je stanoven rodiči. Nastavení vlastních limitů je u nás spíše ojedinělé, a v o něco větší míře jej uplatňují dospívající a mladí dospělí (15 %), přesto ne nijak významně. Je zde tedy patrný prostor pro pomoc s hledáním vhodné cesty nastavení si vlastních časových limitů v některých aplikacích či sociálních sítích. Naše doporučení je komunikovat benefity a pozitivní dopady uvědomělé práce s vlastním časem na duševní zdraví.
- Vnímat sociální sítě a další platformy jako doplněk v domácí přípravě a udržovat si přehled Pětina z nás používá při domácí přípravě materiály z různých online kanálů a profilů, zejména z YouTube. Je dobré znát populární výukové profily, inspirovat se přístupem, který je na těchto účtech a platformách uplatňován a doporučovat je jako doplněk k domácí přípravě. Je důležité také mít povědomí o tom, co sledujeme pro svůj rozvoj i pro zábavu, a reflektovat, zahrnovat tato témata do výuky.
- AI jako nezbytná součást mediální výchovy a práce se zdroji Při řešení úloh se často spoléháme pouze na internetové vyhledávače. Málo explicitně jmenujeme konkrétní platformy, například Wikipedii. Jen menší část z nás (hlavně středoškoláci) používá umělou inteligenci a chatboty (cca 10 %). S rostoucí dostupností AI bude důležité nás naučit, jak efektivně využívat chatboty, formulovat příkazy a ověřovat získané informace. A obecně práci s výsledky vygenerovanými AI vnímat jako do budoucna nezbytnou součást výuky mediální výchovy.
Partneři výzkumu
Naším hlavním cílem je pomoct mladým lidem finančně dospět. Působením v oblasti vzdělávání
z pozice mladých vidíme, jak se naše učení a priority mění. Náš názor a potřeby nám ale připadají přehlížené – co se učíme ale také jak se učíme. Proto jsme se rozhodli směřovat i do výzkumné činnosti a zjišťovat pohled mladých na klíčová témata.
Naším posláním je skrze data, poradenství a informování občanů podporovat demokratickou diskusi, ústavní a právní stát a mezinárodní zakotvení ČR.
V naší Nadaci se zaměřujeme na děti a mladé lidi, ve kterých vidíme základ budoucí prosperity celé země. Proto u nich chceme vzděláváním rozvíjet takové znalosti, dovednosti a postoje, které budou přispívat k jejich větší nezávislosti, soběstačnosti a finančnímu zdraví.
Není nám lhostejné, že je stále mnoho lidí, kteří žijí ve špatných podmínkách a velmi často čelí překážkám, které jim brání žít své životy plnohodnotně. Jsme si vědomi, že žijeme komfortní životy, a je pro nás důležité peníze využít smysluplně.
Kontakt
Kontaktujte nás v případě jakýchkoli dotazů, komentářů nebo se přidejte k iniciativě. Rádi se s vámi spojíme. Ozvěte se buď přímo Marii, nebo nám napište přes kontaktní formulář. →
734 216 069
vyzkumy@nekrachni.cz